算数の時間にかけ算九九の定着を図っています。子供たちは、学校で５の段までの学習を終えています。今日は、一人１台端末を使ってデジタル教科書用のソフトを使い、かけ算九九にチャレンジしました。５の段までの九九がランダムに出てくる問題を全問正解する児童も見られました。

　算数の時間に１ｃｍよりも短い長さの表し方を学習しました。子供たちは、既習学習からどうやって表すか試行錯誤していましたが、１ｃｍより短い長さは、１ｃｍを１０等分したいくつ分かを考えることにより、小数で表せることに気付きました。

　３年生の時に学習した「交かんのきまり」「結合のきまり」を思い出し、新たに「分配のきまり」を加えた３つの「計算のきまり」について理解を深めました。
　すでに学習した内容ですが、普段から計算を簡単にするためにしていることはどんなきまりを使っているのか、一見大変そうな計算式でもきまりを使うことで簡単に解くことはできないのか、を中心に考えていきました。
　また、「きまり」を記号で見ると一見複雑でわかりづらいですが、そのきまりの名前と内容を関連させたり、実際に数字を当てはめてきまりを使ってみたりすることで、きまりへの理解を深めていきました。

　体育の時間にハードル走をしています。子供たちは、インターバルを３〜５歩でリズミカルに走り越すことができるようになりました。タイム計測をして記録もしています。だんだんとタイムも速くなっています。

　６年生が、６校時に展覧会の準備のため、体育館の環境整備をしました。会議室の机を運んだり、体育館のマットや跳び箱を片付けたりととても素早く、意欲的に取り組んでくれました。たくさんの教員から「さすが６年生だね！」という声があがりました。本当に頼もしい九小のよきリーダーです。６年生の皆さん、お疲れ様でした。

　４年生は、社会科見学で小金井市にある江戸東京たてもの園に学校から歩いて行きました。たてもの園の施設では、古き良き銭湯や田園調布の家を復元したものや、農家の家などを見ました。農家の家や物置、高床式倉庫などを見て、国語「ごんぎつね」の兵十の家のようだと話をしていて、国語の授業とも関連して、学習をすることができました。

　ポプラタイムの時間に学級園の畑へ行きました。子供たちが、学級園で大根を育てています。以前よりも葉っぱが大きく生長していました。今日は、大根がより大きく丈夫に育つために間引きを行いました。

　道徳の時間に、郷土のよさを見つめる学習をしました。通学路で見つけたすてきなもの、人のことをたくさん書いた児童作文の資料をもとに、自分たちの生活にも目を向け、九小学区のよいところにや素敵なところを見付けました。

　3年生は、「トランペット吹きの休日」（L．アンダーソン作曲）と
「アレグロ」（W.A.モーツアルト作曲）の鑑賞の学習をしました。
　「トランペット吹きの休日」は3本のトランペットを中心にした合奏で、「アレグロ」は2本のホルンの演奏です。トランペットの音のひびき、ホルンの音のひびきを聴き比べました。旋律の繰り返しにも気づき、金管楽器の音の響きに親しみました。

　４年生は、江戸東京たてもの園へ社会科見学に出発しました。学習のめあては、古い建物の水を活用する様子を調べることと昔と現在の生活を比べることです。子供たちは、気付いたことをしおりに書き込んでいきます。たくさんの気付きを得て帰って来てほしいです。

　国語の時間にこれまでに習った漢字を使って作文する学習をしました。黒板に示された漢字をできるだけたくさん使って一つの文章を作ります。中には、１２個の漢字を使って上手に文章をつくる児童もいました。みんなの前で発表すると拍手が起こりました。

　算数の時間に比例の関係を式に表す学習をしています。１分あたりに入れる水の深さをｘｃｍ、５分間水を入れたときの水槽の水の深さをｙｃｍ。この関係を式に表しました。

　６校時はクラブ活動でした。６月以来、今年度になって３回目のクラブ活動です。子供たちは楽しそうに活動していました。

　国語の時間に、「は」「を」「へ」の使い方を学習しました。子供たちは、間違って書かれた文章を読んで間違いを正しく直す練習をしました。できた子から先生に見せに行き、丸を付けてもらいました。

　国語の時間に、文章の中に入っている漢字を見つけ、ワークシートに書き出しました。繰り返し漢字の練習をして定着を図っています。

　２年生が漢字の読み方について学習しました。九月（くがつ）、九日（ここのか）、九才（きゅうさい）、「九」という漢字だけでもたくさんの読み方があるように、「日」、「上」、「下」といった漢字のいろいろな読み方についても考えました。

　理科の学習で、日なたと日かげでは地面の温度や様子にどんな違いがあるかを調べました。手触りや体感、明るさなどについてノートにまとめました。また、午前９時と１１時に日なたと日かげの地面の温度を計測して、棒グラフに記録しました。
　子供たちは、調査結果から日なたと日かげでは、地面の温度や明るさなどに違いがあることをしっかりと捉えることができました。

　社会の時間に浄水場について学習しています。子供たちは、一人１台端末を使って浄水場のはたらきについて調べました。その後、グループで相談してまとめ、発表しました。

　算数の学習で、時間を分数で表す方法を考えました。子供たちは、「４５分は何時間か」を図に表したり、時計を操作したりするなど、各自がノートに分数での表し方を考えました。

　理科の時間に、地層について学習しました。地層がどうやってできるのかや火山活動や地震活動による土地の変化について調べていきます。