国語の時間の話し合いの単元で、1年生と遊ぶ会を企画し、今日実施することができました。
1年生に楽しんでもらえるようにルールや場の工夫について話し合ってきました。
6年生も1年生と一緒に活動できて楽しかったようです。

６年生は、
「ふるさと」「未来への賛歌」を歌いました。
合奏では、イギリスの音楽で旅をしました。
会場をロックで彩る「ＱＵＥＥＮメドレー」を演奏しました。

福島農園で育てたポップコーンで、塩味とキャラメル味のポップコーンを作りました。塩味が好きという子もキャラメル味が好きという子もいました。できたてで温かいポップコーンはとても美味しかったようです。

国語では、「カンジー博士の漢字学習の秘伝」ということで、漢字の学習をしています。
横画は何本か。点はうつのかうたないのか。
突き出すのか突き出さないのか。送り仮名はどちらが正しいのか。
大人でも迷ってしまうような漢字が続々出てきました。

「確かめる」「確める」。
送り仮名、どちらが正しいか分かりますか？

収穫したトウモロコシを使ってポップコーンを作りました。
鍋の中でどんどんはじける様子に、みんな興奮気味でした。
塩・キャラメルの２種類の味付けをしました。
南校舎はポップコーンのいいにおいが漂っていました。

味覚についての出前授業が１３日にありました。フランス料理のシェフに五味についてや、にぎりちらし寿司の作り方を教わりました。五味について確認している際には、嗅覚や視覚などの大切さについても気づくことができました。お家でもぜひちらし寿司作りに挑戦してみてください。

図工の学習では、１枚の板を切ったり組み合わせたりして、本棚や小物入れを作っています。
組み立てや色付けも終盤に入り、完成した人も出てきました。
早く終わった人は、欠席などで遅れている人の手伝いをしています。

国語の「みんなで楽しく過ごすために」という学習では、話し合い活動について学習しています。
「１年生と楽しく遊ぶには」というテーマで、一人一人遊びを考え、グループごとに話し合いました。
安全性、１年生が理解できるか、短時間、校庭等の条件の中で、１つに絞るのは難しかったようです。
次回は決まった遊びのルールや進行方法などを話し合います。

「火山活動や地震によって、土地はどのように変化するか」について調べ、プレゼンテーションを作って発表している６年生です。タブレットのおかげで、情報収集や加工、まとめにかかる時間が短い上に、内容も濃いものになっています。関東大震災や火山の噴火についての情報を集めて整理して発表し、お互いに情報交換が続いていました。

６年生の書写の学習では、「感謝」の二文字を書きました。
折れ・はね・はらいを意識して、お手本をしっかり見ながらとてもいい字が書けています。

卒業まで半年を切りました。
これからも様々な場面で、小学校生活でお世話になった方々へ感謝を伝えます。