今日の国語では、相手に合わせた表現をつかって文章を書く練習をしました。

高学年向けに書かれた、「校外学習についてのお知らせ」の文章を、
低学年の先生になったつもりで班で相談しながら書き直しました。

昨日作成した円グラフをつかったレポートをつかって、
自分の分析したことをクラス内でお互いに共有しました。

「みんな調査員になりきってね！」と担任が投げかけると、

「わたしは〇〇について調査しました！十三小５年１組でアンケートをとったところ、
このような結果になりました。このグラフを見ると・・・。」

といたるところで調査員の調査報告が始まりました。

「１０人に伝えてきた！」
「先生、１４人とできたよー！」

といろいろな人ととの交流ができ、みんな楽しそうでした。

算数の学習で学んだ円グラフをつかって、クラスの様々なことを分析してみました。

１番好きな教科、よく着る服の色、起きる時間等、様々なアンケートを自分で作り、タブレット端末を使ってクラスのみんなに答えてもらいました。
様々な分析が出ていて、自分のクラスの傾向が分かって面白いですね。

今日は、理科で学習した「振り子の性質」を利用した手品を子どもたちに見せました。

「鉛筆に長さの異なる振り子を３種類つけて、どうしたらその中の一つだけを揺らすことができるかな？」

子どもたちは、「えー！？どうやったらできるの！？」と言いつつ、試行錯誤・・・。
チラホラと成功する子たちも・・・。

ヒント：振り子の長さが変わると、振り子が１往復する時間が変わる

さて、あなたはできるかな？ぜひおうちで実験してみてください。

今日は、小平市図書館の方を招き「ブックトーク」をしてもらいました。

ブックトークのテーマは「ひらめき」。
錯覚や錯視がつかわれている本を紹介してもらいました。
ブックトークの始めには、図書館の方からみんなへのメッセージも。
見方を変えると、文字が浮かんできますね。みなさんは、このメッセージ読めますか？

今日の算数では、比べられる量をどのようにして求めるかを考えました。

問題：あるジュースが期間限定で通常量の１２０％に増量をした６００ｍｌで売っている。このジュースはもともと何ｍｌで売られているでしょう。

クラス全体で５つもの考え方が出てビックリ！
それぞれの考え方を説明してもらうと、
「お〜！そういうことか！！」
と感心の声が上がりました。

単純に「もとにする量＝比べられる量÷割合」と公式だけを覚えるのではなく、
こうやって「なんでそうなるのかな？」と考える習慣をつけられるといいですね。

５，６時間目に、体育館で席書会を行いました。今年の５年生が書く文字は「平和の光」です。全員が集中し、一つひとつの文字を丁寧に書くことができました。

今日の算数では、割合を百分率で表す学習をしました。
昨日の学習では「もとになる数」を「１」として表していた割合を、
今日は「１００」として考え、％をつかって表す練習をしました。
ホワイトボードを使い、小グループで、
「小数や整数で表した割合」を「％で表した割合」に変える問題を出し合いました。

国語の学習で詩の学習をしました。
図書室や自宅の本から、お気に入りの詩を一つ見つけて、
スライドにまとめてみんなで読み合いました。
一人ひとり、好みの詩が異なって面白いですね！

久々の登校となった始業式当日。

学活の時間をつかって「自分の冬休み」をテーマに３択クイズを作ってみんなで出し合いながら、久しぶりの学校に慣れていきました。