２年生の生活科では、動くおもちゃ作りをしました。
１年生と同じように、自分のおもちゃと友達のおもちゃの動きを比べたり、いろいろな方法を試したりしました。２年生では、友達と試行錯誤す中で、おもちゃをよりよく改良することをねらって学習しました。
「切り込みをもっと離した方がいいんじゃない？」
「ゴムは太いほうがいいのかな？」
など、様々な意見を交わしていました。
３年生の理科では、日なたと日陰の地面の温度について、実験結果を基に考えを深めました。実験結果をグラフにし、大型テレビに提示することで実験結果を捉えやすくするなど、ＩＣＴの活用を取り入れた授業を展開しました。