心地よいさわやかな朝です。本来なら校庭で全校朝会を行いたかったのですが、本年度から整列の仕方を変更するため、その準備を今週に進めることから、テレビ朝会としました。
私は、学校での学習・生活指導は、学年（発達段階）の違いはあっても、実社会、実生活に通じるものでなくては意味がありません。十小だけで通ずるものではなく、日常生活に即いかすことのできる身近な話を心がけていきます。
そこで、全校朝会等、校長の話は「社会性の育ち」にフォーカスしながら進めます。
今日は、「十小のみんなのよいところをもっとよくする」ために人権の根幹である「自分も他の人も大切にすることができる人」を児童も教職員も目指すこととしました。
このことにつながる学習の一つとして、
１　「先」にあいさつをする。（先あいさつ）
２　下駄箱の「へり」にかかとをそろえる。（へりかかと揃え）
３　大声ではなく「１」の声でお話をする。「１」の声でも聞こえる学校・学年・学級をつくる。
ことを今週の取組重点にしました。実際に写真にあるポスターや下駄箱をイメージできる実物を使って話をしました。
この取組は細く長く粘り強く続けることが大切です。全教職員が「注意する指導」ではなく、ほめることに力点をおいた「あったかい指導」を進めます。ご家庭でもご協力ください。（校長）