先週からひき算の学習を行っています。ひき算でもたし算と同様に、計算できることが全てではありません。初めにあった数から少なくなる「減る問題」、２つの数を並べ違いを求める「比べる問題」の２つの違いを考えることが大切となってきます。さらに細かく分けることもできますが、１年生ではこの２つの違いを考えられればよいと思っています。
授業の中で、「絵」「図」「式」「答え」の４点を一人でかくことができる人が増えてきています。自分で考え、表現できる姿は、とても素晴らしいと思います。こどもたちの表現力には、いつも驚かされるばかりです。これまでの学びを生かして、さらにいろいろなことができるようになってほしいと思います。
　６月２４日（火）は、「ひき算の式カード」を並べ、きまり発見の授業をしました。こどもたちは、数値に目を向け、熱心に考える姿が見られました。数の並び方に着目する見方は、これまでの学びを生かしている証拠です。

　体育では、体育館で「折り返し運動」を行っています。折り返し運動は、４月から体育館での授業の際には、必ず行っています。１年生は、体を動かす土台をつくることがとても大切であると考えています。折り返し運動を通して、こどもたちの運動感覚が高まるようにしたいと思います。

　あさがおがぐんぐんと育っています。成長したあさがおの観察を、生活科の時間にしました。こどもたちは、観察カードに丁寧に絵を描いたり、観察したことを文章でまとめたりしていました。こどもたちは、４枚目の観察カードとなり、とても上手にかけるようになりました。
　あさがおは、こどもたちの愛情を受けて、元気いっぱい育っています。

　６月２０日（金）に生活科で、こげらの森に行きました。こげらの森は八小から徒歩５分くらいの場所にある森です。こどもたちは、こげらの森で走り回ったり、生き物を探したりして、楽しく活動していました。学校にはない、ブランコやすべり台で遊ぶ姿も見られました。ブランコは、大人気の遊具でした。「帰ったら、お母さんと一緒にまた行こう。」と笑顔で話している人もいました。楽しいひと時となったようでよかったです。

　６月１８日（水）は、初めての水泳の授業でした。こどもたちは、前の週から水泳学習を楽しみにしていました。初めての学習では、入水の仕方やバディのやり方など、基本的なことを確認しました。入水後は、もぐったり、歩いたり、水を掛け合ったりと楽しく活動することができました。こどもたちは「また、プールやりたい。」と楽しそうに話していました。こどもたちにとって、すてきな時間になったようでよかったです。

　気温が高くなってきました。気温の高い日は、外体育や校庭遊びができません。
　６月１７日（火）は、気温が高く、３時間目の体育が外でてきませんでした。そのため、プールの練習と「ひっこぬき」という運動、ブリッジとアンテナという運動をしました。プールの練習では、並び方や入水の仕方を確認しました。「ひっこぬき」は、とても楽しそうに活動するこどもたちを見ることができました。ブリッジは４月より上手にできるようになった人が増えてきました。

図工では、校庭の砂場に出て、造形遊びをしました。造形遊びとは、こどもが身近な材料や場所などを自由に利用し、思いついたままに造形活動を体験することで、創造性や表現力、主体性などを育む学習内容です。今回は、砂や土の感触を楽しみ、思いついたままに表現を行う時間でした。砂を積み上げて山を作ったり、水を流して川を作ったりと、一人一人が思いをもって活動していました。水道から水を汲んでくる担当になったり、穴を掘る担当になったりと、自分たちで役割分担して、活動している姿は立派だと思いました。笑顔で溢れる図工の時間になったと思います。

　あさがおが育ち、つるが伸び始めたので追肥をし、支柱を立てました。私の話をよく聞き、こどもたちはスムーズに活動に取り組んでいました。あじさいの花が咲くまであと少しです。

　生活科で、八小の先生を覚える活動をしています。先生方の写真を見て、名前と何年生の先生かをインタビューしに行きます。校内を歩き、「あ！見つけた。」と嬉しそうにインタビューをしていました。これからもいろいろな先生たちと関わる中で学びを深めていってほしいと思います。

　生活科の時間に、雨の校庭や中庭に行きました。こどもたちは、傘をさして楽しそうに歩いていました。ミミズやカエルを探したり、遊具や植物の水滴を観察したりする姿が見られました。普段と違った環境で、視点を広げることは大切だと思います。自然の中で、様々なことを感じてほしいと思っています。

　６月１１日（水）は、鍵盤ハーモニカ講習会でした。１年生を対象として、鍵盤ハーモニカの使い方を外部の講師の方にご指導いただきました。指の使い方や息の使い方、強弱など多くのことを教えてもらいました。
　今後、学んだことを生かして、上手に鍵盤ハーモニカを弾いてほしいと思います。

　６月に入り、読書旬間となりました。読書旬間では、こどもたちにたくさんの本を読む経験をしてほしいと願っています。読んだ本は、読書記録カードに書き、１０冊読むとしおりがもらえます。その後、１０冊ごとにシールがもらえます。こどもたちは、熱心に本を読む姿が見られました。
　また、図書委員会の企画で、「ガチャほん」というものがあります。休み時間に多くのこどもが図書室へ向かい、ガチャを回していました。いろいろなきっかけで、本と親しんでほしいと思います。

　６月６日（金）は、体力テストでした。測定のご協力をいただいた保護者の皆様ありがとうございました。
　暑い日でしたが、こどもたちは一生懸命運動に取り組んでいました。どのクラスもお手伝いいただいた人に挨拶をしっかりとでき、立派でした。感謝の気持ちを忘れず、今後もいろいろな活動に取り組んでほしいと思います。

　音楽の時間に、鍵盤ハーモニカを使いました。初めての鍵盤ハーモニカに、こどもたちは興奮していました。いろいろな音を出して、楽しむ姿がきらきらと輝いていました。これから、様々な曲の練習を行います。こどもたちには、楽しく音楽の授業に取り組んでほしいと思っています。

　あさがおの種を蒔いてから、約１か月が経ちました。こどもたちが、毎日一生懸命世話をしているので、あさがおはどんどん成長しています。葉の数が増えたり、大きくなったりするのを見て、こどもたちは喜んでいます。
　６月５日（木）にあさがおの観察カードを書きました。今までに学んだ観察カードの書き方を生かして、丁寧に書いていました。

　体育で、「ゆうびんやさん」という長なわ運動をしました。幼稚園・保育園での経験がある人とない人がいましたが、全員が一生懸命練習取り組んでいました。両足でジャンプすることやなわの回し方など、少しずつ感覚が豊かになればよいと考えています。中には、１００回跳ぶことのできた人もいました。記録を伸ばそうと、努力する姿が素晴らしいです。

　生活科の時間に、紙飛行機を作って飛ばしました。一人一人が、遠くへ飛ぶ紙飛行機を作ろうと、試行錯誤していました。中には、紙飛行機を初めて作った人もいますが、作り方を覚えて、楽しく活動していました。これからも、いろいろな活動を通して、こどもたちの経験を豊かにしていきたいと思います。

　こどもたちから「夏を探しに行きたい。」という声が出てきたので、生活科の時間に校庭を回りました。こどもたちは、虫や花など、春にはなかったものをたくさん見付けていました。積極的に自然と触れ合ったり、友達と仲良く話をしたりしながら夏を探す姿がきらきらと輝いていました。四季の変化を楽しむこどもたちに育ってくれたらと思います。

　算数の授業で、改めて「数える」授業を行いました。イラストを黒板に貼り、私が出したお題に合わせて、こどもが仲間分けをしました。「男の子が６人」「女の子が４人」と数えることもできますが、「人」という仲間と捉えることで１０人と数えることもできます。今後、たし算の学習で同じ仲間同士でないと足せないことを指導していきます。こどもたちが、なんとなく計算できるのではなく、確かな理解ができるように頑張りたいと思います。

図工では、「やぶいた　かたちから　うまれたよ」という学習をしました。こどもたちに折り紙、上質紙、画用紙を配布しました。こどもたちは、それぞれの紙の触り心地を確かめながら、紙をちぎりました。ちぎってできた形を見て、「これは魚だよ。」「クロワッサンができた。」と話していました。できた形からイメージを膨らませる姿が素晴らしかったです。今後、ちぎった形を使って作品を作ります。できた作品は、６月の学校公開日に掲示しようと思いますので、ぜひご覧ください。