６月２７日（金）

この日、６年生が校長室を訪れ、以下のアピールを学校ホームページに掲載してほしい！！とお願いしてきました。
こどもたちの本気の熱がビンビン伝わってきました。
とても嬉しいことです。
以下、掲載します。

＜６年生アピール＞

私達6年生は、総合的な学習の一環として、
国分寺マルイと連携し、特別な商品を開発しました！

北野エースのカレー、
タコスメルカドのタコス、
そしてだんごの美好の大福やおにぎりを販売します！

この小平フェスは、7月2日から7月8日までの期間限定で開催されます！
場所は国分寺マルイ店一階カレンダリウムです！

小平第八小学校の私達６年生が、本気で作り上げた自慢の商品です！
皆さんもぜひ、ご家族やおじいちゃん、おばあちゃんと一緒に、６年生の努力の結晶を味わってみてください！

※画像製作も６年生

６月２７日（金）

ASEANの皆様をお迎えする朝、
はちの子山に画像の看板が登場しました！

これは、昨年度
「祝６０周年」
と書かれてあった看板を前校長先生の井口校長先生のご希望で書き直したものです。

「こども発案で！」
「こどもがつくる学びを！」

昨年度、私がまだ五小の校長だったころ、
何度も井口校長先生は熱く話してくれました。

ここにも前校長のスピリットが生きているな！
と嬉しく感じました。

６月２７日（金）

いよいよASEANの皆さんがお帰りになる時が近づいてきました。

終わりの会では、
日本の教育についての質問が次々とありました。
感想もたくさんお話していただきました。

給食でシシャモが出たのですが、
頭が食べられない子は、頭をとって半分だけにして、そこを他の子がもらって食べていました。
「捨ててしまうのでなく、少しでも残菜がでないように工夫して協力して食べている姿がとても素晴らしいと思いました。」
という感想もありました。

今回の交流は、ASEANの先生方の心にも、八小のこどもたちの心にもとても温かいものを残してくれたように思います。

次は、日本から交流団として八小の先生方をぜひ送り出したいものです！

今回、数ある小学校の中から本校を推薦して準備をすすめてくださった、
国際交流基金の皆様、
ホームステイインジャパンの皆様、
ＪＴＢの皆様、
本当にありがとうございました。

受け入れに対応してくれた本校の教職員の皆さんも本当にお疲れさまでした。
ありがとうございました。

６月２７日（金）

昼食を終えたら、昼休みです。
何か八小らしいものをさっとご披露できないかな・・・
と考えていた時、
「八小よさこいがいいですよ！」
と、提案してくれた先生がいました。
毎年運動会でやっていることだし、
マイ鳴子をもっている人は持ってきてもらって、体育館でみんなで楽しく踊ろうということにしました。

ここでも、全校児童というわけにもいかないので、４年生以上の希望者ということにしました。

放送をかけると、ぞくぞくとこどもたちが鳴子をもって集まってきてくれました。
控室に戻っていたASEANの先生方も体育館に来てくださいました。

放送を担当してくださった先生のアナウンスで、
一斉に八小よさこいを踊りました。

始めは眺めているだけだったASEANの先生方でしたが、
すぐに、「私にも鳴子を貸してください」と、
次々に鳴子を手に一緒に踊ってくださいました。

想像以上にASEANの皆さんは、よさこいを楽しんでくださいました。

昼休みが終わって、こどもたちが掃除に向かった後も、
鳴子を手にこんなだったね！と踊りをしたり、
鳴子を手に記念撮影をしたりと、
とても喜んでくださいました。

６月２７日（金）

今回ご依頼をいただいた国際交流基金からは、
ASEANの皆さんが、こどもたちと一緒に給食を召し上がっていただけるようにできないかと相談を受けていました。

ASEANの方々の中には様々な理由で、食べられない食材がこの日の給食に入っている方もいらっしゃいます。献立の調整は難しいので、無理な方にはお弁当をご用意していただくことにしました。

本当は全学年で会食をしたかったのですが、
９か国９グループでいらしています。
４年生以上の１１学級で会食をしていただきました。

会食を終えて、
わずかな時間でしたが、交流をしていただくことができました。

対応いただいた給食調理室の皆さん、
本当にありがとうございました。

６月２７日（金）

２年生の教室でのワンシーンです。
ちょこっと授業を中断して、ASEANの先生方にご挨拶をしました。
教室を出るときは手を振ったりハイタッチをしたりして、本当に別れを惜しむようでした。

音楽室では、６年生がラバーズコンチェルトを練習していました。一通り練習が終わったら、みんなで半円になって、これまで練習してきた二部合唱曲「ペガサス」をご披露しました。
美しいハーモニーが音楽室に広がります。
「素敵な曲ですね！」
「スクール・ソング（校歌）ですか？」
など、感想と質問が飛び交いました。

「スクール・ソングを！」
とのリクエストで、
続いて八小の校歌をご披露させていただきました。
自分たちの歌です。
元気いっぱいにノリノリで６年生は歌ってくれました。

授業参観終了まであとわずか！
最後に西校舎に向かいました。

５年生は、タブレット端末を使っての学びをしていました。
「この端末は一人１台ずつあるのですか？」
「何年生からですか？」
とここでも矢継ぎ早に質問が来ました。
一人１台ずつ、１年生から全員、
全国すべての小中学校で貸与されているとお話しすると、
「素晴らしい！！」
と、ここでも感嘆の声が出ました。

ちょうど５年生の学びを参観し終えてチャイムが鳴りました。
すぐにそこここで、ミニ交流が自然のうちに始まりました。
さすが、５年生！！
英語力以上に、関わっていこうというオープンなマインドが素晴らしい！！

６月２７日（金）

行く先々で、ASEANの先生方は大歓迎を受けました。
とにかく全学級を見ていただこうと駆け足で回ったので、実際に教室にいていただける時間はほんの数分になってしまいました。
どこでもこどもたちは、今か今かとそわそわしながら授業を受けていたようです。

ほんのわずかなひと時でも、笑顔いっぱいにASEANの方々を迎えてくれました。

２年生を回った時は、ちょうど音楽で鍵盤ハーモニカの練習でした。
すかさず、ミニ演奏会をやってくれました。

別の２年生では、特活で係活動をやっていました。
日本の特活には皆さんはとても興味をもっていらっしゃいました。
「みんなのために、自分ができることを考えて実行する」
そのための時間を教科指導とは別に設けるという発想自体がとても新鮮だったようです。

６月２７日（金）

北校舎を３階に上がって、６年生の学びの様子です。
６年生は算数少人数指導を行っています。
このころになると、ASEANの先生方は、本来の校長先生としての姿を徐々に見せ始めてきます。
時に大胆にこどもたちの学びの中に入っていって、様子をじっと観察したり、
状況が許せば、英語で話しかけたりもしてくれました。

下の画像は、４年生の算数です。
算数の式表現や記号などは、国際的ですから、ASEANの皆さんもわかりやすいのでしょうか。
かなり積極的に、学びの様子をご覧になっていらっしゃいました。

６月２７日（金）

次に向かったのは、プールです。
ASEANの先生方には、水泳指導はとても珍しいようです。
全国で、全学年で水泳指導が行われていることをお伝えすると、
「素晴らしい！」
の連発でした。
「ASEANの先生たちだ！」
と、元気にこどもたちが手を振ってくれました。
先生方も満面の笑顔で手を振り返してくれました。

１年生の教室では、音読を披露してくれました。
こどもたちの元気な声が教室に響きました。

隣の教室では、算数をやっていました。
こどもが黒板に出て、一生懸命説明しているところでした。
みんなが一体になって学びをすすめているところをちょうど見ていただけました。

６月２７日（金）

皆さんが到着されたのは、１０：００すぎでした。
控室で始まりの会を行ったら、早速２グループに分かれて授業参観をしていただきました。

この画像は、
６年算数、
３年音楽、
３年体育
の様子です。

音楽では、手話を交えた合唱に、とても感心されていました。
体育館体育では、表現運動「忍者になろう！」を行っていました。
こどもたちが楽しく運動する姿に目を細めていらっしゃいました。

そうです、皆さん校長先生たちですから、
こどもが大好きなのです！

６月２７日（金）

この日、八小にASEAN９か国（インドネシア、カンボジア、タイ、フィリピン、シンガポール、ベトナム、マレーシア、ラオス、東チモール※）から教育交流団２６名をお迎えしました。　　※東チモールは、今年10月に加盟予定

この教育交流（「日ASEAN中高教員交流事業」）は、外務省の外郭団体である国際交流基金（JF）が、2024年11月より「次世代共創パートナーシップ-文化のWA2.0-」の一環として開始したものです。

日本とASEAN（東南アジア諸国連合）の未来を共に創る人材を育成するために、知的・文化交流、また日本の教員・生徒と参加者の交流を通じて、相互国際理解を深める機会を提供することを目的としています。

今回の参加者は、、小・中・高等学校などの教育現場を視察し、日本の教育への理解を深めます。
そして、日本の小学校の視察校として小平第八小学校が選ばれました。

そのことを月曜日の全校朝会でこどもたちに伝えると、早速こどもたちは喜んでくれました。
「Welcome to Japan!」
などのウェルカムボードなどをたくさん作ってくれました。

お迎えするこの日は、正面玄関だけでなく、皆さんの控室にもたくさんメッセージカードを貼らせていただきました。

６月２６日（木）

教室での交流の後、６年生が野菜を育てているプール脇の畑も見ていただきました。
無事育つか心配されていたトウモロコシも穂を出し、実りそうな期待が膨らみます。

一つ一つの育ち具合、実り具合を見ていただいてアドバイスをしていただきました。


最後の画像は、この日提供されたカレーです！
地場野菜たっぷりのとてもおいしいカレーでした！

６月２６日（木）

６月２６日は『小平夏野菜カレーの日』です。
これは市内の農家、ＪＡ東京むさしの協力により、市内市立小学校の給食にて、夏野菜カレーを食べることで、地場野菜への関心を高め、季節の野菜を知り、旬のおいしさを味わうという食育の一環として、平成２４年度から行われているものです。

小平の給食で提供されるカレーは、業務用のルーは一切使用していません。
小麦粉をバターで練るところから全て手作りです。そこに、市内産１００％の夏野菜たちがたっぷり入ります。
実に贅沢なカレーです！！

この日は、実際にこれらの野菜を育てていらっしゃる地元農家さんを６年生の教室にお迎えして、こどもたちとの交流会を行いました。

６年生は、５年生の時から地元農家さんとつながって、
今まさに小平産野菜の魅力を伝えようと、「あいラブ小平フェス」の取組に全力投球中です。

ご来校いただいた農家さんは、いずれもチャレンジングに野菜作りに取り組んでいらっしゃる方ばかりです。
小平の魅力！野菜の魅力！農家さんをより元気に！
６年生の気持ちにますます火がついたことと思います。

いつも美味しい野菜を提供してくださる農家の皆さん、
本当にありがとうございます。

そして、この日のカレーをはじめ、いつも美味しい給食を提供くださる調理員の皆さん本当にありがとうございます。

６月２４日（火）

この日、オーストラリアの小学校と八小とをオンラインで結んでの交流授業が、５年生で行われました。
先日は、６年生で韓国の小学校とのオンライン交流授業が行われました。
（６月５日の記事参照）

いずれも、本校の外国語担当教員が、海外研修で様々な国の先生方と結んだ関係を生かしての交流です。
本校の外国語の先生はとても「Open Mind」です。
こどもたちにも、どんどん地域に、世界に目と心を開いていって欲しいと語っています。

オーストラリアのこどもたちには英語は母国語です。
実に自然に自己紹介や日本のこどもたちへの質問がありました。

それに対して、その質問を英語で返すのは、八小のこどもたちにとってそう簡単なことではありません。相手の質問を外国語の先生に解説してもらって、一生懸命返事を返しました。

同じ地球の上とはいえ、オーストラリアは今は冬です。
でもその学校のある辺りでは雪は降らないようです。

こうした交流を通して、世界が身近になり、未来を創っていく同じ世代としての意識が高まっていくといいですね！

６月２４日（火）

この日、１年３組の国語の授業を参観しました。
教材は「おおきなかぶ」です。

私が教室に入ると、こどもたちはそれぞれの役割を示すお面をつけてすでにやる気満々です！
誰がどこを音読するのか、その時にどんなことに気を付けるか、どんな工夫ができるかを事前にグループごとに確認しました。

そして、いよいよ練習スタートです！

素晴らしかったのは、教科書に書かれてある言葉以外の言葉を自分たちで考えて動きに付け足していたことです。

「おじいさんは、おばあさんをよんできました。」

の場面では、

「うん、こりゃだめだ・・・」
「おーい！おばあさん！ちょっときておくれ！！」
「はいはい、なんですか？」

と、こんな感じです。

一人一人が登場人物になり切って、
その場面の雰囲気と人物の気持ちを考えて、
楽しく場面を一つ一つ作っていきました。

先生も、こうしなさいというような指示の出し方でなく、
こどもの思いを引き出す声掛けを常にしていました。
なるほど、こうした声掛け常にしてもらうと、こんなにも自分たちで想像し工夫するようになるのかと感心しきりでした。

とっても楽しい音読劇の練習でした。
仕上げの発表会にはぜひまた見に来たいですね！

６月２４日（火）

この日、２年３組の国語の授業を参観しました。
教材はスイミーです。
「場面の様子を詳しく想像し、スイミーの気持ちを考えよう」
というのが、このお話を学ぶめあてです。

スイミーは、海で仲間たちと楽しく暮らしていましたが、
ある日、マグロが襲ってきて、スイミー以外の仲間は全て食べられてしまいます。
悲しく、落ち込んで元気の出ないスイミーでしたが、
海の中の素敵なもの、面白いとものと出会いを通してだんだん元気を取り戻します。

この時間は、その元気を取り戻す場面を学習していました。

授業の始めでは、元気を取り戻す前に、いかにスイミーが悲しい気持ちだったかを振り返りました。
教室が見事に悲しい雰囲気に包まれました（先生さすが！）。

そして、スイミーの前に現れる海の面白い者たちが次々と紹介されていきます。
教科書の文を拡大したワークシートに、こどもたちは次々に線を引き、
そこからさらに自分が想像したことなどを書き込んでいきました。

そして、授業は意見交流と進みます。

この「スイミー」という物語は、作者自身が挿絵も描いています。
しかし、教科書では紙面の関係でしょうか、挿絵はその一部分しか載っていません。
先生は、実際に原書から全ての挿絵を紹介しながら授業をすすめました。

教科書には載っていなかったそれらの絵を見て、
こどもたちは、「うわー！」と、感嘆の声を上げていました。

はじめは、元気のない子どもたちが、スイミーと一緒にだんだん元気を取り戻し、
授業の最後にはみんな笑顔になっていました。

授業では、「〜のような」「〜みたいな」といった比喩表現にも目を向けさせ、
国語的表現についても丁寧におさえていました。

充実の４５分間でした。

６月２３日（月）

この日、１年３組の体育館体育の授業を参観しました。

始めは、しっかり手をついての四つん這い歩きや、かえる跳びジャンプなどです。

体幹が弱い、転んでも手を付けられない、姿勢を保持できないと、こどもたちの体作りに対しての指摘は今に始まったことではありません。それにしても、今のこどもはいよいよ簡単に転んで、簡単に骨折してしまうなという感を強めています。

そうした実態ですが、こうした運動を常に意識して積み重ねることで、強い体幹を鍛えらえるなと感心しました。たった週に１回の体育館体育です。年に換算してもたった３５回です。
でも、だからこそ、こどもの体つくりをよろしく頼みます！
そんな気持ちで、授業を拝見しました。

この日のメインは、長縄跳びです。
だれもが小さいときにやった「大波小波」です。
どういうことか！
意外にこれがなかなかできないのです。
跳ぶ方も難しそうですし、縄を回す方ももっと難しそうです。

「できない！」
「もうやりたくない！！」
そんな言葉がきかれます。
それでも、励まされ何度もチャレンジします。

「できると嬉しいし、楽しい。」
「でも、あきらめないで頑張っている！そのことが何より立派で素晴らしい！」

先生の励ましとアドバイスを受けて、
果敢に挑戦するこどもたちがとても頼もしく感じました。

６月２３日（月）

この日の全校朝会で、日頃お世話になっている民生委員児童委員・主任児童委員の皆様をこどもたちにご紹介しました。

「民生委員・主任児童委員」は、地域の子どもたちが元気に安心して暮らせるように、子どもたちを見守り、子育ての不安や妊娠中の心配ごとなどの相談・援助等を行ってくださっています。

それぞれの担当のエリアを自己紹介の中でお話しいただきました。
併せて、それぞれの「好きなこと」を自己紹介の中で語っていただきました。

自分が住んでいる地域のご担当は分かったでしょうか。
すでにおなじみの方々だとは思います。
学校や町でお会いした時には、元気にご挨拶ができるといいですね！

これからもどうぞよろしくお願いいたします。

※画像の枠に限りがあるので、画像で全ての方をご紹介できず失礼しました。

６月１１日（水）

この日、３年３組で教育実習生の研究授業がありました。
教科は算数で、長さの単元でした。

「メートル」「キロメートル」という長さの単位を学び、長い長さを測定するのに「巻き尺」を使うと便利であることを体験します。
この日の授業では、
「距離」と「道のり」について学び、併せて長い長さどうし（メートルとキロメートルが混在している長さ）のたし算について考えました。

まだ大学生とは思えない落ち着いた授業運びで、
指導内容もとても丁寧で分かりやすく感心してしまいました。

今回の実習は、わずか２週間でした。
素晴らしい成長ぶりです。

「教師はこどもと共に成長する」
これは教育の鉄則です。
教師自身が成長しようとする姿からこどもも成長を促され、
こどもの成長によって教師も鍛えられさらに成長する。

本人の努力と授業センスはもとよりですが、
こどもたちの力、
そして、導き支えた担任の先生や周りの先生方にも大きな拍手をおくりたいです。

６月１０日（火）

この日、５年生の図工の授業を参観しました。
「赤・青・黄」の色の三原色と、「黒・白」の混色の授業でした。

授業は、まず、
色には、「強い色」と「弱い色」がある、
というところから始まりました。

そして、弱い色に少しずつ強い色を混ぜて新しい色をつくっていくんだよと、学びはすすんでいきました。

最初に取り組んだのは「黄色」と「赤」です。
赤に黄色を混ぜても、なかなか変化はみられません。
赤の方が黄色より強いからです。
逆に黄色にほんの少し赤を混ぜただけで、オレンジになっていきます。
つまり、混ぜ方は、
「まず黄色、そこにほんの少しずつ赤を混ぜていく」
という順番です。
そして、それを続けて美しいグラデーションをつくっていきます。

これでコツをつかむと、
次は、「黄色」と「青」
そして、「赤」と「青」
というように、楽しみながら２色の混色のグラデーションを作っていきました。

う〜ん、なるほど！
確かに！
ほんの少しオレンジをつくろうとして、最初に赤をパレットに出してしまって、そこに黄色を混ぜるのだけれど、
黄色を混ぜても混ぜてもなかなか思うようなオレンジにならなくて、
欲しい色の量は少しなのにとてもたくさん絵の具を使ってしまった・・・
というような失敗をよく見ました。

こういう学びをしっかりやっておけば、混色のこつがスムーズにつかめるな！
図工でも思考は大事だな！
と、
考えさせられました。

それにしても、やはりグラデーションは美しく、楽しいものですね！