３年生はクラスごとで順番に、学区にあるスーパーマーケット見学をしています。今日は１組が見学に行きました。
　店長さんをはじめ、働いている方々に、工夫していることの説明をしていただいたり、普段は入ることができないバックヤードを見せていただいたりしました。質問コーナーでは、１００人以上の人が交代で働いていることや１日に２０００人以上のお客さんが来店することなどを教えてもらうなど、たくさんの発見がありました。
　ご多用のところ、見学にご協力いただいているスーパーマーケットの方々に感謝です。

　３年生は社会科の学習で、スーパーマーケットが発行しているチラシにはどんなことが書かれているのかについて調べました。　「目玉商品が分かる」「安い物が分かる」「注目してほしい商品は大きく写真が載っている」など、チラシに隠された秘密をたくさん見付けることができました。
　今週と来週に、クラスごとにスーパーマーケットを見学しにいく予定です。実際に見学することで、たくさんの発見があると思います。こどもたちがスーパーマーケットのどんな工夫や秘密を見付けてくるのか、楽しみです。

３年生の体育は、校庭でサッカーをしました。
まだ暑い日が続いています。暑さ指数を確認しながら、体育や休み時間の過ごし方を工夫しています。
図書の時間は、読み聞かせや本の返却・貸出をしました。
読書の記録には、読んだページ数の累計を記入する欄があります。中には、１万ページ以上読んでいる子もいます。様々な本に触れて、自分の世界を広げてほしいです。

体育館の「朝活」は、３年生でした。
ボールやフラフープなどの教具を使って、楽しく活動しました。

３年生の音楽では、旋律のまとまりを意識して、曲の感じを捉える学習をしました。リズムを口ずさんだり、動作化したりして楽しみながら学習しました。
社会科では、農家の仕事について調べ、画用紙にまとめました。
国語は、新出漢字の練習をしました。３年生は、新出漢字が２年生の頃よりも増えます。丁寧に一字一字書きました。

ビンゴカードを使って、楽しみながら夏休みの思い出を紹介し合いました。
ビンゴがすべて埋まるまで、たくさんの友達と会話を楽しんでいました。

３年生のお店の様子です。

３年生のお店の様子です。

３年生の「えがおまつり」のお店の様子です。
道具を自分たちでつくったり、飾りをつけたりとこどもたちのアイディアがよく伝わってきました。

３年生の社会科では、小平市の地図作りをしました。
個別の地図に公共施設などを書き込み、色を塗っていきます。
黒板の地図記号とその意味を確認しながら、学習しました。
来週の「えがおまつり」の準備にも力が入っています。
担当ごとに集まり、役割分担をしたり準備を進めたりしました。

３年生の社会科の授業は、収穫した農作物はどこに行くのか学習しました。
予想よりもたくさんの行き先があることが分かり、理解したことをもとにノートにまとめを書いていました。
道徳の授業では、友達の作品の価値について考えました。「著作権」について触れ、人の作品を大切にすることについて意見を出し合いました。

　理科の学習では、「風やゴムのはたらき」について学習しています。１組では、車の模型に帆を立て、そこに風を当てて進み具合を調べました。送風機が送る風の強さ「弱・中・強」でどのくらい進み方が変わるのかを実験しました。
　予想通り、風が強いほど車は遠くまで進みました。弱から中にすると１ｍ以上も記録が伸びるなど、予想以上の結果が出た班もありました。
　実験をするときに巻尺で計測する係、送風機を操作する係など役割分担をしっかりとすることで、正確なデータをとることができました。

　３年生は今日、学童農園に行ってきました。５月に植えたインゲンマメとエダマメが実を付けたので、その収穫をしました。インゲンマメは茎を傷つけないようにさやを収穫し、エダマメは根元から茎ごと収穫しました。５月からの数か月間であっという間に実を付けたインゲンマメとエダマメの成長の速さに驚きながら、楽しんで収穫ができました。
　こどもたちは種や苗を植え、収穫をするだけでしたが、その間大切に世話をしてくださった土方さんにしっかりとお礼の挨拶をして、学校に戻ってきました。

　３年生の算数では「２けた＋２けた」「２けた−２けた」の暗算の学習に取り組んでいます。「６２−４８」はいつもならば筆算で答えを出しますが、暗算で答えを出します。
　「６２−５０＝１２」「２多くひいてしまったから答えに２をたす」「１２＋２＝１４」というように工夫するとくり下がりのある計算も暗算でできることが分かりました。先生や友達の説明を聞いて、工夫することで簡単に計算できることに納得していました。
　計算の仕方が分かると、すすんで教科書やドリルの練習問題に取り組み、理解を深めていました。

３年生の算数では、棒グラフのかき方を学習しました。
学習用端末を使い、表の読み取りや棒グラフのかき表し方について考えました。
プリントで書き込みをしながら確認するなど、デジタルのよさと紙のよさを生かした学びを考えていきます。

３年生の図工の授業では、画用紙の表と裏に絵の具やクレパスを使って絵を描きました。
表と裏の世界をイメージして作品を仕上げます。
色を変えたり、デザインを変えたりと工夫する様子がたくさん見られました。
どのような世界ができ上がるのでしょうか？

３校時に教育実習生が道徳の授業をしました。
「正しいと思ったことするために大切なこと」について考えました。
ＳＬの模型を見せたり、ペープサートを使って話したりするなど、内容を理解できるように工夫していました。
教科書の話に出てくる登場人物の気持ちを想像し、自分ならどうするか、友達との意見交流を通して考えを深めました。

　今日は、運動会でした。

　８０ｍ走　Sun Sun☆Run Run☆
　
　団体競技　ぐるぐるタイフーン

３年生の道徳の授業では、気持ちのよい生活について考えました。
こどもたちに事前にアンケートを取り、その結果をもとに授業のめあてにつなげます。
教科書の話を聞き、登場人物の気持ちを想像して、活発に友達に紹介し合っていました。
振り返りでは、登場人物へのアドバイスをもとに、自分自身が気持ちのよい生活をするにはどうしたらよいかを考えました。
互いに考えを伝え合うことで、自分の考えを広げたり深めたりしていました。
発表する友達の方を向いて話を聞くこどもたち、とても素敵です。

３年生の算数の授業では、わり算の計算の仕方について考えました。
今までの学習を振り返りながら、自分の考えを図や式、言葉などで表現して、友達と式の意味について話し合いました。
割られる数と割る数が等しい場合など、様々な場面を想起して考えていました。
まとめでは、「今までのやり方で計算できる」など、学んだことを活発に発表していました。