気付けば５月が近付いています。地域教育コーディネーターの方が、昇降口に五月人形を飾ってくださいました。季節を感じ、心が明るくなります。
こどもたちには、季節の行事をたくさん体験してほしいです。

１年生の算数では、数の概念を習得しています。何度も数えたり、ブロックを操作したり、友達と確認したりして、がんばって学習しています。

今日のこんだて
　青菜ごはん、焼きししゃも、新じゃがいものそぼろ煮、野菜のごまだれかけ

　じゃがいもは、１年中食べられます。春の初めは鹿児島県でとれたものです。産地がだんだん北上して、秋ごろからは北海道でとれたじゃがいもが多くなります。
　春のじゃがいもは水分が多くて柔らかいのが特徴です。フライドポテトのようにほくほくさせたいときは、新じゃがではないほうがうまくできます。

＜クイズ＞
　じゃがいもの芽について正しいのはどちら？
　１．毒があることがあるので食べない！
　２．栄養が詰まっているので食べるとよい

＜きのうのこたえ＞
「１」です。
　イタリアには、スパゲッティ・ア・ラ・ナポレターナというトマトソースのスパゲッティがあり、このナポレターナが日本に伝わり、ナポリタンと呼ばれるようになったそうです。

４年生は、今年度からクラブ活動に参加します。ちょっぴり緊張気味のようですが、意欲が伝わってきます。高学年と一緒に楽しんでほしいです。

今年度のクラブ活動が始まりました。今日は、クラブ長・副クラブ長・書記などの役割を決め、活動について考えました。

２年生の音楽では「ロンドン橋落ちた〜」の歌に合わせて音楽遊びをしました。歌の速さが速くなったり、ゆっくりになったりするのに合せて楽しく活動できました。

４年生の算数では、「折れ線グラフ」の学習をしています。小学校では、発達段階に合わせて様々なグラフの活用を学びます。今日は、折れ線グラフを見て気付いたことを発表しました。

今日のこんだて
牛乳、スパゲッティナポリタン、ドレッシングサラダ、キャロットケーキ
　スパゲッティナポリタンは日本で日本人が考え作ったものです。イタリアではケチャップではなく、トマトソースで作るそうですが、スパゲッティナポリタンはケチャップ味なのが特徴です。
＜クイズ＞
　ナポリタンという名前はどうしてつけられたのでしょう。
１．イタリアにあったスパゲッティの名前がなまった
２．イタリアのナポリの人が食べて気に入った

＜きのうのこたえ＞
「２」です。
　深い海では赤い光が届かず、赤い魚は黒っぽく目立ちにくくなります。敵から身を守りやすく、獲物には見かりにくい効果があります。

3年生は、昨日井上さんの畑で、大根の種まき体験をしました。
理科で種の観察の学習をしたところだったので、みんな種をよく観察してから植えていました。次回は５月半ば頃に間引きをしに行きます。
ボランティアに来てくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

３年生は、小平消防署の皆様にご協力いただき、消防写生会を開きました。
格好良い消防車や消防署員の皆さんの姿に、大興奮です。素敵な絵を描いていました。小平消防署の皆様、本日は、ありがとうございました。

今日のこんだて
牛乳、ミルクパン、魚のバーベキューソース、ポテトのスープ煮
「赤魚」は皮が赤い魚をまとめた呼び方です。赤魚の中で代表的なものは、アコウダイ、アラスカメヌケという魚で、深い海に住んでいます。今日の赤魚はアラスカメヌケです。
＜クイズ＞
　深い海では赤い色の魚はどう見えるでしょう。
　１．赤くはっきり見える　
　２．黒っぽくて目立ちにくい
＜昨日のこたえ＞
「２」です。
　わかさぎは育つと１５センチくらいになります。それより大きくはなりません。成長しても小魚です。

６年生の国語では、「帰り道」を読んで、登場人物の心情の変化を考えています。今日は、グループで考えを話し合うようです。

５年生の算数では、直方体と立方体のかさ比べをしています。今日は、かさの表し方を考えていますが、方眼紙で作った立体を見比べ、数えてみたり、１立方センチメートルがいくつ敷き詰められるか試してみたりしています。

３年生は、理科の学習で「ホウセンカ」「ヒマワリ」「オクラ」「ピーマン」の種を植えました。種を受け取るときに、落とさないように慎重に受け取って、大事そうに種を植えている姿が印象的でした。種まきが終わった児童から、学年の畑の草取りも積極的に行うことができました。

今日のこんだて
牛乳、きびごはん、小魚の甘露煮、麻婆豆腐、春雨のレモン酢かけ
　甘露煮にした小魚はスメルトという魚です。わかさぎに似ています。粉をつけて丸ごと油で揚げるので、骨も全部食べられますから、カルシウムがとれます。骨に気を付けて、よく噛んで食べてください。

＜クイズ＞
　スメルトの仲間のわかさぎも小魚ですが、育ったら大きな魚になるでしょうか。　
　１．大きくなる　　２．それほど大きくならない

＜こたえ＞
「２」です。
　わかさぎは育つと１５センチくらいになります。それより大きくはなりません。成長しても小魚です。

４年生の図工では、絵の具を付けたビー玉を転がす、水で溶いた絵の具をストローで吹く、水に絵の具を張って、紙に色をつける等、いろいろな技法を用いて表現に取り組んでいます。偶然できるものに魅力を感じる作品です。

２年生の算数では、計算の仕方を学習しています。今年度から３クラスに分かれて学習しています。低学年の算数教室にはじめて来て、少し緊張しているようです。一生懸命、先生の話を聞いて意欲的に学習しています。

１年生の図工では、粘土を使いました。丸や三角、四角等、いろいろな形、大きさのものを作っています。指先を上手に使えるようになると、作品作りの幅が広がりますね。

２年生の国語「ふきのとう」では、登場人物の心情を考え、グループで音読に取り組んでいます。役割分担を決めて、読み方を工夫していきます。

４年生の理科では、実際に自然観察した植物を、より詳しく見るために学習者用端末で写真を撮りました。肉眼の観察では気付かなかったことに気付くことができたようです。