6年生が、学区域内にある中学校に体験入学に出かけました。
実際に中学生から中学校生活の説明を受けたり、授業や部活動を見学したりすることを通して、進学に対する意欲を高めたようでした。
受け入れてくださった中学校の皆さん、ありがとうございました。

今回は地震を想定した避難訓練でした。
校庭まで素早く安全に避難行動をとる児童が多くいました。
先日、トルコでは大地震が発生し、被害を受けた方々がたくさんいます。
私たちも危機意識を忘れず、自分の身は自分で守る技や行動力、判断力が大事です。
皆でそうしたことも確認することができました。

ユニセフ集会で、代表委員の子どもたちが募金の意義や世界中で困っている子どもたちの様子などを説明しました。

一人ひとりが少しずつでもできることを集めると、それが大きな力になります。

時には命を救うことにもつながります。

ユニセフ募金を機に、そのような意識をもってほしいと思います。
来週火曜から募金を受け付けます。ご協力をお願いいたします。

　ごはん　わかさぎの甘露煮　カレー肉豆腐　甘酢漬け　牛乳

クイズの答えです。豆乳は２大豆から作られています。豆乳そのものの味は豆腐とほぼ同じです。今日は冬が旬のわかさぎを唐揚げにしてからタレにからめて甘露煮にしました。わかさぎは真冬の凍った湖で行う釣りが有名です。頭からしっぽまで丸ごと食べられます。白いごはんぴったりな味つけなので、よくかんで食べてください。

クイズです。わかさぎは赤・黄・緑のどのグループでしょう。１赤　２黄　３緑

　ツナピラフ　豆乳チャウダー　だいこんサラダ　ジョア

クイズの答えです。今年の恵方（縁起がいい方角）は、１南南東です。節分の日に恵方巻を食べた人は多いかもしれませんね。今日の汁物は牛乳のかわりに豆乳を使ったチャウダーです。チャウダーはアメリカ発祥のスープです。シチューと似ていますがシチューよりも具が小さいです。スープの仲間なのでとろみは少なくサラサラしています。

クイズです。豆乳は何から作られているでしょう。１牛乳　２大豆　３ヨーグルト

　大豆ごはん　いわしの甘味噌がけ　すまし汁　果物（いよかん）　牛乳

クイズの答えです。じゃがいもは２黄色のグループです。炭水化物を多く含んでいます。今日は節分です。節分は季節の変わり目に行う行事で、中国から伝わりました。「福は内、鬼は外」の掛け声で豆まきをします。豆を年の数だけ食べたり、その年に縁起がいいとされる方角（恵方という）を向いて巻きずしを丸かじりしたりします。

クイズです。今年の恵方はどれでしょう。１南南東　２北北西

　田舎うどん　白菜のおひたし　いももち　牛乳

クイズの答えです。１○です。東京の初雪は１月２４日に降りました。例年より２１日遅い初雪でした。今日はじゃがいもをたっぷり使っていももちを作りました。いももちは、じゃがいもを蒸してからつぶし、塩・片栗粉を混ぜて一人１個分に丸め、オーブンで焼きました。甘じょっぱいタレをかけてあります。

クイズです。じゃがいもはどのグループでしょう。１赤　２黄　３緑

　　ごはん　ひじきふりかけ　さばの香味焼き　みぞれ汁　牛乳

クイズの答えです。２×です。ちくわは魚から出来ているので赤のグループです。今日から２月です。寒い日が続きます。給食を食べて体を温めてください。冬が旬の野菜には体を温める働きがあります。みぞれ汁は大根おろしを入れて、みぞれに見立てました。みぞれは雪と雨が同時に降る現象のことです。

クイズです。今年、東京は雪が降った。１○か２×か。

　鯛めし　おでん　うどと白菜のおひたし　牛乳

クイズの答えです。１○です。きのこはほぐしてビニール袋に入れて冷凍保存することができます。調理するときは凍ったまま調理することが出来るのでとても便利です。今日の主食「鯛めし」は６年２組からのリクエストメニューです。真鯛は国産で愛媛県愛南町から届けてもらいました。主なおかずは寒い日にぴったりのおでんです。魚のすり身で作った練り製品がたくさん入っていておいしいだしが出ています。

クイズです。ちくわは黄色のグループである。１○か２×か。

　　　まいたけごはん　ししゃもフライ　根菜のごま汁　牛乳

クイズの答えです。１○です。小松菜は小平産です。吉野さんの畑から届けてもらいました。小平市内では小松菜をたくさん育てています。今日の主食はまいたけごはんです。まいたけはきのこの仲間で体の調子を整える働きがある緑のグループです。食物繊維を多く含み、お腹の調子を整えてくれます。まいたけという名前は見つけた人が舞い上がって喜んだからつけたと言われています。

クイズです。きのこは冷凍保存してもよい。１○か２×か。

本校保護者の方が子どもたちに向けて、読み聞かせ動画を贈ってくださいました。

コロナ禍でもできる読み聞かせの形を編み出してくださいました。

おかげで子どもたちは、画面を見ながら、物語の世界を楽しむことができました。

読み聞かせていただいた方へのお礼状作りもスムーズに取り組むことができました。

保護者の皆様、本当にありがとうございました。

学校公開後の時間を使って、読み聞かせを通した異学年交流会をしました。

この日のために、上学年の子どもたちは読み聞かせたい本を選び、練習してきました。

下学年の子どもたちは、前のめりで読み聞かせを聞いていました。

その後は、メッセージ交換もして、大変微笑ましいやりとりでした。

6年生が制作しているミニチェアーが完成し、図工室前の廊下に展示されています。

オリジナリティあふれる椅子が並ぶと、美術館のような楽しさがあります。

学校公開でお楽しみいただけた保護者の皆様もいらっしゃったかと思います。

ご来校いただきましてありがとうございました。

理科の学習で、電気を効率よく使うための実験をしました。

学習者用端末を活用し、すすんで様々試行する姿はさすが6年生でした。

どんな気付きが生まれたのか、ご家庭でも話題にしていただければと思います。

外国語の学習で、道案内の仕方を学びました。

地図を頼りに　ＧＯ　straight．や　Ｔｕｒｎ　right．などの表現を繰り返し練習しました。

自分の案内したい地図の場所に、友達が正しく行きついてくれた時には、喜びも2倍かと思います。

引き続き練習を積み重ねてほしいです。

二つの意味の漢字を組み合わせて一つの言葉をつくっているものがあります。

子どもたちは、教科書の例題をヒントにしながら次々と複合語を見つけ、その組み合わせについて調べていました。

学校公開の日でしたが、いつものようにたくさん挙手して前向きに取り組むことができました。

「湯気が出てきたよ。」
「泡も出てきた。」
「火がついているし、お湯も熱いから気を付けながら調べようね。」

4年生が、沸騰の様子を実験して確かめていました。

沸騰の現象は身近ではありますが、じっくり観察することでその特徴にも具体的に気付いたようです。

チームワークよく声をかけ合って、安全に取り組むことができました。

学習者用端末を活用して、昔の道具について紹介し合いました。

端的に分かりやすく話す技を身に付けてきています。

学習者用端末の強みを生かした学習でした。

学校公開の日に、一人ひとりの子どもたちが、読んだ物語の心に残った場面を紹介し合いました。

それぞれの捉え方の違いもまた楽しむことができたようです。

保護者の方々もうなずきながら温かく聞いてくださいました。

ありがとうございました。

算数の時間に、文章題に取り組みました。

全体と部分の区別を付けながら、その関係性を調べました。

これまでのように単純に足し算や引き算をすれば答えが出るというものではなく、その場面をイメージしないとミスをしてしまいます。

思考力が鍛えられます。粘り強く取り組んでほしいです。