気持ちのよい秋晴れの日、5年生が高尾山に遠足に行きました。
本校が選んだ稲荷山コースは健脚コースなのですが、参加児童全員が見事に山頂までたどり着くことができました。
苦しい時に励まし合う姿や笑顔で仲間を喜び合う姿からよい関係ができていることが伝わってきました。
この遠足で得た成果や課題を次に生かしていって欲しいと思います。

今週の集会は、シルエットクイズで盛り上がりました。

シルエットだけでも、すぐにいろいろなキャラクターをすすんで口にする子どもたち。

当たっても外れても楽しく参加することができていました。

集会委員の児童の皆さん、ご苦労様でした。

図画工作の学習で、小平市のよさをPRするポスター作りに取り組んでいます。

学習者用端末を活用し、小平市のよさを調べながら読み手の心をつかむフレーズやデザインを熱心に考えていました。

どんなポスターが完成するか今から楽しみです。

★副校長の話★

今日、校長先生は、6年生と共に日光・尾瀬移動教室に出かけました。6年生が帰ってくるのは明後日水曜日です。
6年生の引率のために担任の先生がいないクラスもありますが、こんな時にクラスのチームワークが試されます。力を合わせて、仲良く過ごしましょう。また、この3日間は5年生がこの学校の中で最高学年になります。頼りにしています。
さて、9月になりました。秋が深まると月がとてもきれいに見えます。そこで今日は月が出てくるお話をします。「しんと静まり返った湖をまあるい満月が照らしているところを思い浮かべてみてください。湖の水がシーンと落ち着いていれば、その満月をそのまま丸くきれいに映し出すことができますね。ところが、湖に風が吹いたり石が投げ込まれたりすると途端に波紋が広がり、満月はゆがんだ形になってしまいます。

実はこの話を七小のあるクラスに話したことがあります。その時私は、「湖は、皆さんの心やクラスの状態、月は学習している時の友達や先生からの教えに例えるとどうでしょうか。」と聞きました。
　すると、そのクラスの子は「先生や友達が何を言いたいのかきちんとわかるためには、落ち着いて聞いて、考えるクラスが大事ということかな。」「心って、すぐ動いてしまうから、水に似ていると思った。」と返してくれました。

私は皆さんのクラスをのぞくことが好きです。皆さんがクラスで作っている湖は、満月をどんな風に映し出しているか楽しみにしながらのぞきにいきますね。これでお話を終わります。

　ガーリックライス　キャベツのキッシュ　ジュリアンスープ　牛乳

クイズの答えです。大豆製品は１きなこです。きなこは炒った大豆を粉にしたものです。青大豆を粉にするときれいな黄緑色のうぐいすきなこになります。ケロケロ揚げパンの時に使っています。今日のおかずのキッシュはフランス料理です。ロレーヌ地方の家庭料理です。ドイツ語でケーキを意味する「クーヘン」が「キーシュ」へ変化して、キッシュになりました。

クイズです。キッシュには卵を使っている。１○か２×か。

　高野豆腐のそぼろごはん　冬瓜のみそ汁　果物（梨）　牛乳

クイズの答えです。ポークビーンズのビーンズは２大豆のことです。英語で豆という意味です。今日の高野豆腐のそぼろごはんには、みじん切りにした高野豆腐と鶏ひき肉が入っています。高野豆腐は大豆を加工した食品です。大豆から豆腐を作り、その豆腐を乾燥させました。凍り豆腐ともいいます。長野県でたくさん生産されています。もともとは豆腐を外で凍らせて作りました。

クイズです。大豆製品はどれでしょう。１きなこ　２チーズ

　ココア揚げパン　米粉のポークビーンズ　糸寒天とツナのサラダ　牛乳

クイズの答えです。２×です。ぶどうは小平産です。今月は、ぶどうと梨が小平産の果物です。今日のココア揚げパンは５年１組からのリクエストメニューです。ココア味のねじりパンを油で揚げてからココアパウダーと砂糖をまぶしました。とても人気のある揚げパンです。ポークビーンズは、小麦粉のルーを使わずに米粉でとろみをつけました。

クイズです。ポークビーンズのビーンズは何のことでしょう。１シチュー　２大豆　３トマト

　中華丼　空心菜の辛子和え　果物（ぶどう２個）　牛乳

クイズの答えです。だし昆布の産地は北海道です。答えは１○です。昆布の生産量第一位は北海道です。今日の副菜、野菜のおかずは空心菜の辛子和えです。空心菜は小平産です。シャキシャキとした食感が特徴の中国野菜です。茎の中が空洞になっていることから、この名前が付きました。７月から９月が旬で暑さに強い野菜です。

クイズです。今日の果物のぶどうは山梨県産である。１○か２×か。

国語の時間に、新聞の書かれ方について学びました。

見出しや割付、記事の書き方など新聞独自の特徴があります。

最近は、新聞も電子化され紙ベースで読んでいないご家庭も増えてきているかと思いますが、この学習を機会に子どもたちも新聞のよさを感じてほしいと思います。

特別の教科道徳の時間に『全校遠足とカワセミ』というお話を読みながら話し合いました。

決まりを守るべきか、自分の好奇心を満たすためにルールを破るか、葛藤する登場人物の心情を考えながら、自分に置き換えて考えました。

時には誘惑に打ち勝つことが難しい場合もあるかと思いますが、強く正しい心をもって過ごしていって欲しいと思います。

土や砂を入れたカップに水を通す実験をしました。
一方は、早く水が落ち、一方はゆっくり落ちてきます。
その違いに、どこが違うのだろうと、各自の考えをつぶやきながら、自然と対話的な学習が始まっていました。
具体的な実験の結果が見えると、考える意欲が高まりますね。

体育の学習で、ミニハードルをまたぎ越しながらリズミカルに走る学習をしています。

そこにハードルがないのではないかと思わせるほど、スピードに乗って滑らかに走る子もいました。

自己記録更新にチャレンジしてほしいです。

場面絵を見ながら、学んだ漢字を正しく、たくさん使いながらお話作りに取り組みました。

同じ絵でも、発想はそれぞれです。

浮かんだお話を端末に入力することも慣れています。

楽しいお話を考えながら、漢字も復習することができました。

栄養士さんが食品ロスに関する授業をしてくださいました。

残さず食べることは、体にも地球にもよい影響を与えることを具体的に理解した子どもたちは、「残さず食べる。」「食べきれる分量だけ盛り付ける。」「感謝しながら大切に食べる。」等、各自の食事の仕方のめあてを決めていました。

ご家庭でも話題にすると思うので、話し合ってみてください。

算数の学習で、等号や不等号について学んでいます。
使い方や比べ方が分かると自ら問題に取り組み、学びを深めていました。
たくさん練習して、数の捉え方を鍛えてほしいと思います。

国語辞書をじっくり見ながら、お目当ての言葉が見つかると「あった！」と笑顔で、その言葉の意味を読んだり、書き写したりしていました。

辞書の便利さを感じながら、次々と調べる子どもたちの姿が微笑ましく映りました。

子どもたちが試行錯誤しながら、高く飛ばすおもちゃを作っていました。

思い通りに飛ぶと満面の笑み。

より高く飛ばそうと、挑戦していました。

やる気に満ちた教室でした。

秋晴れの空の下、1年生は学童農園に大根の種まきに行きました。

小さな小さな種から、大きな大きな大根が獲れることを祈って撒いてきました。

収穫が楽しみです。

日光、尾瀬での2泊3日の学習メニューを終え、6年生が元気に帰ってきました。

3日目は見学先での流れがスムーズに進んだことに加え、道路状況もよく予定よりかなり早く帰ってきました。

校庭での帰校式においてもけじめのある態度で、臨むことができました。
この態度のよさは、3日間いつでもどこでも見られたそうです。
立派でしたね。

移動教室の経験を通じて、確実に成長したことでしょう。
今夜はゆっくり休んで、明日また元気に登校してほしいと思います。

移動教室最終日の今日は、群馬自然史博物館に見学に来ました。

館内では次々と現れる普段目にすることのない恐竜化石や生き物の標本から目を離すことができませんでした。

充実した展示に、貴重な体験をすることができたと思います。ワークシートに載っている問題の答えを行動班ごとに探しながら、実りの多い見学を終えることができました。