９月２８日（月） 研究授業後に、参加した全教員でこの授業に対する協議会を行いました。 今回、研究協議でご指導いただくのは、筑波大学附属小学校の溝越雄太先生先生です。 八小の研究協議は、各学年がチームとなって「協議、全体への提案」という手法を取ります。 視点は、「授業のクライマックス」と「教師の振る舞い」です。 授業内容だけでなく、見取ったこどもたちの様子から、最も関心・意欲・思考が高まった場面を探り、その学びの様子と、その学びを導き支える教師の振る舞いを振り返ります。 参観する先生方は、研究授業の間、ここぞという場面を撮影しメモを取っていました。 「発言の質」と「学級の雰囲気」から、その授業における“山場”を捉えていたのです。 参観者は詳細にメモして、撮影者はその様子が分かる瞬間を逃さずシャッターを切るというのが、本校の研究授業の参観姿勢です。 また、こどもの学びを引き出し支える「半歩前、半歩後ろ」の振る舞いを見取るという姿勢で全教員が参観ました。 そして、協議会では、記録した具体的な児童の姿と、教師の振る舞いをもとにクライマックス（山場）を一つに絞り、『どのようにしたら、より単元や本時の目標に近づけられるか』という視点でアイデアを出し合っていきました。