４月１６日（水）

本校の本年度の校内研究のテーマは、
「夢を描き、追い求め、実現する児童」
〜探求の質を高める教師の振る舞い〜
です。

主題に示す「夢」とは、「やりたい」「なりたい」といった大小様々な思いや願いのことです。

こども自身が、思いや願いを強く持ち、
主体的に取り組む姿をぐいぐい引き出す学びをつくり出したいと
私たちは強く思いました。

そして、
夢を実現していく学びの中で、
「本気になれば自分や自分たちにもこれだけのことができるんだ！」
と、自分自身に対する自信を深め、
未来を主体的にデザインし切り拓く意欲をもったこどもを育成できると考えました。

さらに、主体的に課題に向かい、その中で自身が一歩前進した喜びや手応え、感動を実感できるというのは、何か特別なプロジェクト的な学びの専有物ではなく、実は日常の教科学習の中にこそあるのではないかという思いにいたりました。

どのようにしたら、こどもの学びに火を付けられるか、動き出した学びをどうリードし、深い学びに誘うか、それこそが教師のプロとしての腕の見せどころだと改めて感じました。

そのための指導技術を具体的な教科指導の場面を通して研鑽し合いたい！
今回の研究授業を「プロジェクト型の取組」ではなく、体育科という日常の教科指導で行った理由はそこにあります。

この日、研究授業を行ったは、６年１組です。

体育科「体ほぐしの運動」です。
この授業は、わずか２時間扱いの第２時です。
「体ほぐしは、心ほぐし」
始めにハイタッチウォーキング、ペアでのバランス崩しなどを行いました。