５年生の授業観察は、体育でした。
体育館でマット運動をしました。
マット運動につながる動きを取り入れた準備運動を全体で行いました。
その後、挑戦する技ごとのグループに分かれ、学習のめあてを確認しました。
グループごとに技に挑戦しながら、互いの動きに対するアドバイスをし合いました。学習者用端末を活用し、友達に動画で撮影してもらって動きを確認するなど、各グループ、協力して技に挑戦していました。
これも校内研究の「伝え合い」の工夫の一つです。
ねらいを明確にすることで、具体的なアドバイスを送ることができていました。
「ずっとできなかった後転ができるようになりました！」
と、ある児童が嬉しそうに話してくれました。