いつも計算スキルの答え合わせをしてくださりありがとうございます！
算数では、繰り下がりのひきざんの学習がはじまっています！

写真は、そろばんを使いながらひきざんの計算の仕方を説明し合ったり、確かめ合ったりしている様子です。

計算の仕方に慣れることはもちろんですが、計算をするときはできればお話を想像しながら取り組んでもらいたいと考えています。

例えば、「14−9」の計算では「14こケーキがあります。東先生が9こ食べました。残りはいくつでしょう。」のようなイメージです。

繰り下がりの計算をするときに２通りの計算方法がありますね。
子どもたちがはじめに学習をする「減らして、増やす」計算の仕方では、まずは14を10と4に分け、10のまとまりから9をひきます。
そんな時に子どもたちのよくある間違えとしては「9-4」をやってしまうことです。

ひきざんの計算は「大きい数から小さい数をひく」というイメージがついているからか、数字が並んだ時に「9-4」ような考え方をしてしまうようです。
「ひく（減らさなければならない）数はいくつか？」を考えて計算できるようになるといいですね！